近日，一道号称“上海初三英语作文”的“奇葩题”在家长群炸锅——题目要求用英语解答《九章算术》中的数学问题，涉及数列计算、求和公式推导及数学证明。家长们纷纷吐槽“英语题里塞数学符号”“孩子根本没法写”，甚至质疑“上海出题故意为难孩子”。但作为一名数学老师，我可以明确告诉大家：这道题是假的，且不可能出现在任何正规考试中。  

一、为什么说这道题“一眼假”？

判断一道题是否为正规考题，核心要看两个关键：明确的考察目的和可操作的评分标准。而这道“混合题”恰恰违背了这两个基本原则。  

1. 考察目的模糊：英语作文的核心是考察语言能力（词汇、语法、逻辑、表达），但题目中90%的内容是数学符号、公式和古文（《九章算术》的文言描述）。若由英语老师批改，会因“语言表达薄弱”扣分；若由数学老师批改，又与“英语写作”的考察目标无关。这种“跨学科混淆”的设计，在正规考试中绝不可能出现。  

2. 评分标准缺失：上海中考英语作文的评分细则（如内容完整性、语言准确性、篇章结构等）精确到“拼写错误扣1分”“语法错误每处扣0.5分”。但这道题中，数学推导的正确性、古文的翻译准确性、英语表达的流畅性相互纠缠，根本无法制定统一的评分标准。换句话说，出题人自己都不知道该怎么打分。  

二、正规考试的命题逻辑：稳定、明确、反焦虑

正规考试（如中考）的命题有严格的原则，核心是“让考生稳定发挥，避免不必要的情绪波动”。我们可以从上海教育考试院历年发布的“专家点评”中找到答案：  

• 结构稳定：中考题型、题量、难度分布（如上海中考数学7:2:1的难度比例）多年保持稳定，确保考生通过日常训练即可适应。  

• 考点明确：题目紧扣教材和课程标准，不会出现“超纲”或“怪题”。例如2023年上海中考数学的“探究题”，直接改编自课本例题。  

• 情绪友好：命题会刻意避开可能引发负面联想的主题（如2022年上海中考语文未考“疫情相关作文”，避免学生因回忆创伤影响发挥）。  

所谓“英语数学混合作文”，既违背“结构稳定”（题型混乱），又违反“考点明确”（无明确考察目标），更可能引发家长对“考试难度激增”的焦虑——这与正规考试的命题逻辑完全相悖。  

三、假题疯传的真相：流量时代的焦虑生意

既然是假题，为何能迅速刷屏？背后是一条精心设计的“焦虑产业链”：  

1. 精准收割“新家长”：初三学生的时间已被学校作业填满，根本不会关注这类“超纲题”。但刚进入初中的家庭（尤其是小学六年级升初一的家长）正处于“升学焦虑期”，容易被“未来中考会变难”的恐慌击中。假题的传播，本质是培训机构或自媒体对这些家长的“精准营销”。  

2. 制造情绪比讲真话更有效：假题的标题（如“上海中考惊现神题”“难哭学霸”）自带流量，而辟谣类文章（如本文）因“不煽动情绪”“讲道理”往往阅读量低迷。在流量经济中，“制造焦虑”的收益远高于“传递真相”。  

3. 利用信息差误导家长：多数家长不了解命题逻辑，看到“英语+数学+文言文”的组合，本能反应是“孩子肯定不会”，却忽略了“正规考试不可能这样出题”的基本常识。  

四、如何识破“假题”？记住这三个原则

面对网络上层出不穷的“奇葩考题”，家长可以通过以下原则快速判断真伪：  

1. 看考察目标是否单一：正规考试的每一道题都有明确的考察方向（如英语作文考语言，数学考逻辑），不会出现“跨学科混合”的模糊设计。  
2. 看评分标准是否可操作：能公开查到的考试大纲或评分细则，是判断题目合理性的关键。若题目无法对应明确的评分规则，大概率是假的。  
3. 看官方信息是否被忽视：教育部门发布的“考试说明”“专家点评”才是命题的风向标。例如上海教育考试院明确提到“部分试题来源于教材及配套练习册”，与其纠结“假题”，不如让孩子扎实掌握课本内容。  

结语：拒绝被焦虑“绑架”，回归教育本质

这场“假题风波”的本质，是流量时代对教育焦虑的精准收割。家长们需要清醒地意识到：真正的考试，考的是基础能力，而非“偏题怪题”；孩子的成长，靠的是扎实的学习，而非对“假危机”的恐慌。  

作为老师，我呼吁：少关注“震惊体”假题，多看看官方发布的考试说明；少为“未来焦虑”，多陪孩子做好当下的每一道题。毕竟，教育的核心从来不是“应对未知的挑战”，而是“培养应对已知的能力”。